Corrigeo propose des vidéos de rappels de cours et d'exercices corrigés, expliquées pas à pas par des enseignant.e.s de l'Education Nationale dans le cadre du programme officiel en vigueur.
Les exercices sont classés par niveau de difficulté: * (Application), ** (Entraînement) et *** (Approfondissement).
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Ce chapitre définit la biodiversité et montre qu’elle se décrit à trois échelles complémentaires : la diversité des écosystèmes (milieux aux caractéristiques physico-chimiques différentes), la diversité spécifique (variété d’espèces présentes dans un milieu) et la diversité génétique au sein d’une même espèce (différences liées à la variabilité de l’ADN).
La notion d’espèce est précisée à partir du critère de l’interfécondité (descendance viable et fertile), tout en soulignant que ce concept comporte des limites selon les modes de reproduction et certains cas particuliers.
Le chapitre présente aussi comment les scientifiques étudient et estiment la biodiversité, par exemple via le comptage/identification des espèces dans un milieu, l’analyse d’ADN prélevé dans l’environnement, des enregistrements (sons) et des démarches de sciences participatives.
Enfin, il explique que la biodiversité évolue au cours du temps : l’étude des fossiles montre la succession d’espèces apparues puis disparues, et les crises biologiques correspondent à des extinctions massives suivies de phases de diversification (exemple classique : limite Crétacé–Paléocène).