Corrigeo propose des vidéos de rappels de cours et d'exercices corrigés, expliquées pas à pas par des enseignant.e.s de l'Education Nationale dans le cadre du programme officiel en vigueur.
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L'élève progresse en autonomie, les parents gagnent en sérénité.
Ce chapitre définit un agrosystème comme un milieu aménagé et géré par l’être humain pour produire de la biomasse (culture, élevage, parfois production aquatique), destinée à différents usages (alimentation, textile, etc.).
Il montre qu’à la différence d’un écosystème naturel, l’agrosystème implique des sorties importantes (récoltes, produits animaux) : l’exportation d’une partie de la biomasse déséquilibre les cycles de matière, ce qui conduit souvent à apporter des intrants (eau d’irrigation, engrais, produits phytosanitaires…) pour maintenir la production.
Le chapitre relie la production agricole aux caractéristiques du sol : la matière organique issue de la litière est transformée par les décomposeurs, participe à la formation de l’humus et à la fertilité, tandis que l’organisation du sol (dont les complexes argilo-humiques) favorise la rétention d’eau et d’ions utiles aux plantes.
Enfin, il met en évidence que les choix de gestion (modèle vivrier, extensif, intensif ; type d’intrants ; pratiques culturales) influencent à la fois les rendements et les impacts sur l’environnement et la santé, et introduit l’idée de production durable fondée notamment sur la préservation des sols et des ressources en eau.
